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Scheda seminario
  
Seminario:
Ripensare il curricolo per una nuova progettualità delle scuole
26 settembre 2007
 
Le Nuove indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione (4 settembre 2007), predisposte dal Ministero della pubblica istruzione, si aprono con le parole “cultura - scuola - persona”. Esse espongono alcune linee guida, quali la “centralità della persona”, il superamento di saperi standardizzati e normativi, verso traguardi di competenze, ambienti di apprendimento esperienziali, cooperativi, personalizzati, per proporre infine un “nuovo umanesimo” dove la cultura scientifica si saldi con quella umanistica. Le Nuove indicazioni riaprono così per la scuola italiana il dibattito sul curricolo e sollecitano quella trentina a rinnovare e sviluppare la propria progettualità. In questo contesto torna utile riprendere i risultati della ricerca su “I saperi e la persona”, promossa dall’IPRASE proprio per indagare i modelli di curricolo presenti nella scuola trentina, realizzata attraverso un’analisi dei Progetti di Istituto e una serie di interviste mirate svolte su un campione significativo di istituti comprensivi e istituti superiori del Trentino. In singolare sintonia con i nuovi orientamenti nazionali e avendo come prospettiva le dinamiche di innovazione e i processi di cambiamento, la ricerca restituisce una lettura su come le scuole trentine orientano le proprie scelte formative, governano il sistema di coerenza tra finalità dichiarate e organizzazione di strutture e didattica, si rapportano col territorio. A partire dagli esiti dell’indagine e con la presenza dei curatori stessi della ricerca, Beatrice De Gerloni e Franco Azzali, il seminario propone una riflessione su questi vari temi e pone una domanda: come ripensare la progettualità delle scuole e la loro organizzazione, forti di una tradizione ma incerti del futuro e senza un pensiero di sintesi sulle prospettive e i contenuti del cambiamento?
 
I saperi e la persona libro (.pdf)
Le Nuove indicazioni per il curricolo e la progettazione del percorso formativo
Paolo Calidoni
slides (.pdf)
L’impianto teorico della ricerca e i modelli di curricolo nelle scuole trentine
Franco Azzali
slides (.pdf)
Cultura, scuola, territorio: alcune considerazioni su raccordi mancati e traguardi raggiunti
Beatrice de Gerloni
slides (.pdf)
Conferenza (stralcio) video (.wmv)

 

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